教室的照明环境，对学生的视力着直接影响。记者在走访中发现，我省目前很多普通中小学的教室多采用吸顶日光灯，等距离课桌面高度高于1.7至1.9米，光照强度、均匀度、柔和度都难以达标。但如果按标准改造，一个教室需要近万元，这是很多学校难以承受的。同时，“大班额”现象在一些重点学校仍然存在，有的学校调整学生座位不科学，一般只能一周或几周内机械地滚动式调整一次。

教室照明采光不足问题，在农村地区更加普遍。民盟安徽省委赴长丰县、肥东县等地调研发现，一些老教室设备不齐全、设施陈旧，部分教室采用的低效荧光灯频闪，容易引发视觉疲劳，有的在灯下方安装电风扇，开动时造成了明显的光线闪烁，不利于青少年视力保护。

民盟安徽省委文化委员会委员梁邦屏建议，由于黑板所处的位置很难被天然光很好地照明，因此即使在白天，也应该对黑板补充人工照明。同时，要加快制定全省统一的教室灯光照明制造标准，并加大对中小学特别是农村地区学校的财政支持，确保其照明灯具符合要求。

让教室“亮起来”，一些地方已经先行先试。去年以来，淮南市在全省先行试点“智慧照明”工作，为孩子们的教室安装黑板灯和前排灯具，采用高光效的新型节能光源，对现有照明设施进行标准化改造……该市教育局相关负责人介绍，通过试点工作的推进，进一步改善了学生用眼环境，使教室采光照明更加人性化，也更加符合学生健康成长的需要。

下面请大家看个视频，教室照明环境的好与不好，区别有多大？